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，希望能够帮助到您 。

#教案# 导语科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式 、组织等进行预测的有序知识系统 ，是已系统化和公式化了的知识
。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.幼儿园中班科学活动教案

　一
、活动目标 。

　1.通过操作让幼儿感知沙的特性：没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。

　2.让幼儿学会初步的记录方法
。

　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4.愿意与同伴、老师互动
，喜欢表达自己的想法 。

　二 、活动准备
。

　为幼儿提供一个大沙坑，各种玩沙工具(铲子、筛子
、印模)等 ，人手一个塑料杯、小勺子。

　三 、活动过程 。

　(一)
、通过各种活动让幼儿认识沙的特性
。

　1.组织幼儿自由玩沙。让幼儿在沙池里自由地玩沙子 。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸 、抓一抓;用铲子
、小桶、筛子等玩具玩沙子
，让幼儿互相合作进行游戏
。

　2.教师引导幼儿认识沙的特性。

　(1)沙是没有气味的 。

　教："小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子 ，你们觉得怎么样?"(是没有气味的)

　(2)沙子不溶于水
。

　教："小朋友
，你们试过用奶粉冲牛奶吗?""我们现在试一下用奶粉冲牛奶，好吗?"教师先将奶粉倒进空玻璃杯 ，并画上一条黑线
，然后倒进开水，用勺子搅一搅 ，让幼儿发现奶粉是溶于水的。

　教："原来奶粉是溶于水的
，但是你们知不知道水子能溶于水吗?""不知道 。""那现在我们就一起来试一试吧!"教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线 ，再用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后
，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的
。

　(3)沙是细细的 ，一粒粒的。

　教："小朋友
，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉 ，用手抓一抓沙
，看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?"

　幼："摸起来软软的，沙子是细细的 ，一粒粒的 。"

　教："现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子
，会怎么样呢?"

　幼："我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行
。"

　教："筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?(特别细 、小
、软)

　教："为什么我们用手、脚在沙上印手印 、脚印能留下清楚的印子呢?"

　幼："因为沙子很细小
、柔软。"

　(4)教师小结：沙子是没有气味 ，不溶于水
，细细的一粒粒的 。

　(二)、幼儿认识到沙的好处及用途
。

　1.体育运动需要沙。

　教：小朋友们都知道沙子是很柔软的，现在我请你们在旁边的水泥路上跳一跳 ，你们脚有什么感觉，在那儿跳得舒服?"幼儿玩的时候
，教师与幼儿进行交流，帮助他们用语言表达自己的感觉 。

　幼：水泥地太硬了 ，跳一下脚就疼了
，在沙坑里面脚不疼，在水泥地上跳 ，一不小心摔了跤
，* 股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了
。

　教：水泥地很硬 ，沙很软
，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。

　幼：还有跳远的时候 ，也要用沙子
，叔叔练拳头也要打沙包 。

　教：对了
。因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。

　2.建筑工程需要沙 。

　教：沙子有很多用途 ，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?

　幼：我看见路边堆了许多沙，是用来铺路的。

　教：沙子可以用来铺路
，还有如果把沙子 、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子
、造桥了
。

　幼：我还在电视上看到解放军叔叔用沙袋来堵洪水，沙子可以装在袋子里堵洪水。

　四、教育幼儿

　应珍惜沙子 ，不能浪费 。

　教：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子
。盖高楼大厦也要用沙子
，沙子是我们的好朋友。所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，不能把沙子扔到沙地外面 ，不然的话
，沙地的沙就会越来越少，以后就没有沙子和我们玩游戏了 ，所以小朋友以后应该爱惜沙子
，跟沙子做好朋友 。

　五 、延伸活动
。

　请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。

2.幼儿园中班科学活动教案

　学习目标：

　1.通过对园内各种树木的观察
、探索、发现和了解 ，使幼儿产生保护树的欲 望
，说出为何喜欢它 。

　2.学会主动关心照顾小树或大树
。

　3.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　4.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力 。

　学习准备：

　1.活动前对园内树木进行观察 ，不同树上都挂有树牌(树的名称 、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)
。

　2.彩笔
、图画纸、铅笔。

　3.幼儿卡(幼儿姓名 、性别
、年龄) 。

　4.小桶。

　学习过程：

　1.在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?教师用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征并提问：你喜欢什么树
，它是什么样子?

　2.通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察 ，从下到上
，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮 、大小
、长短、形状 、颜色等
。讨论提问：你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?

　3.领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上 ，与大树拥抱感知粗细
，与小树牵手，给小树浇水。

　4.观察记录：用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮
、粗细、是否开花);记录小树家的路线图 。

　5.让幼儿说出树的种类 ，老师用图表示出数量
，让幼儿学习点数
。

　6.把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居 ，组成一幅完整的图画
，放在展区展览。

3.幼儿园中班科学活动教案

　活动目标：

　1 、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征 。

　2
、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法
。

　3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

　4 、通过观察
、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化 ，知道一切都在变 。

　5、学会积累，记录不同的探索方法
，知道解决问题的方法有很多种
。

　活动准备：幼儿人手一个电动玩具。

　活动进程：

　一 、创设情境，引起兴趣 。

　1
、教师扮演师猫头鹰博士 ，邀请幼儿去电动城玩
。

　2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩
，玩过以后，告诉大家 ，自己玩的是什么？它会怎么样？

　3 、幼儿分散按意愿玩
，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

　4
、幼儿交流观察结果 。

　二、寻找电池。

　1 、教师提问
。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）

　2
、幼儿自由探索和操作 ，寻找电池：请你们在玩具身上找找看
，是谁供给它们电，使它们动的？

　3、幼儿交流探索结果 ，是电池让电动玩具动起来的。

　4 、请一名幼儿上来将电池拿掉
，其他幼儿仔细观察 。

　5
、教师简单小结：看来，真是电池起了作用 ，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！

　三 、学习正确安装电池
。

　1
、幼儿观察电池
，了解电池的基本结构。

　2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动 、再跑 。（幼儿尝试装电池 ，教师巡回观察
，不作指导）

　3
、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察
。

　4、请没有完成的幼儿再次尝试操作 ，教师巡回指导。

　5 、教师小结：小朋友真能干
，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方 ，还学会了正确地装电池
，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的 ，记住了吗？

　四
、结束活动——教师扮演猫头鹰博士
，欢迎幼儿下次再到电动城来玩 。

4.幼儿园中班科学活动教案

　活动目标:

　1.通过看看、品品 、听听、玩玩了解花的用途
。

　2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花
、护花的意识。

　3.充分体验“科学就在身边 ”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。

　4.培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验
。

　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动准备:

　1 、场地布置(花仙子的花园)

　2
、金银花露、玫瑰花茶 、菊花茶
、桂花糕、蜂蜜 、花卉精油
、熏香用品、干花袋 、花朵装饰品
、春姑娘、花朵头箍 、纸、记号笔 。

　活动过程:

　观察环境,引出主题―观察尝试,操作发现―自我创造
、描述构思―情感激发

　一、观察环境,感知花的美

　1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?

　2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?

　看见花你感到怎么样?

　二 、观察
、品尝、发现 、感知花的用途

　1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?

　2.幼儿观察
、品尝花的礼物

　(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

　(2).教师和幼儿一起说说、尝尝 、戴戴
、喝喝、用用花的礼物。

　3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

　4.小结花的用途

　提问:花还可以做什么?

　(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品(5).清香空气(6).可以美容……

　三 、创造花的艺术品

　1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子
。我的头箍是用什么做的?

　2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁 。

　3.幼儿绘画:花的礼物

　4.幼儿描述自己的创造
。

　四
、情感激发

5.幼儿园中班科学活动教案

　目标：

　1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

　2 、培养幼儿观察力及动手操作的能力 。

　3、培养幼儿动手操作能力
，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验
。

　4
、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象 ，并能以实证研究科学现象。

　准备：

　1、毛巾 、海绵
、布、吸水纸 、纱布等吸水材料及塑料盆若干 。

　2
、红、黄 、蓝
、绿颜色水及红墨水
，大白菜叶，细管（医用采血管）若干
。

　3、白色皱纹纸做成的纸花 ，塑料小碗若干。

　4 、（植物靠根须吸水
，吸了红墨水的萝卜，生菜等）

　过程：

　一
、设置游戏环境 ，提供材料
，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水 。

　1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家
。

　教师：今天，老师请来许多水 ，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了
，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法 ，用小盆子旁边的东西来帮水搬家 。

　2 、一说：你是用什么办法帮水搬家的？

　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水
。

　3、想一想：还有哪些东西能吸水？

　（那植物能不能吸水呢？）

　二
、教师设疑
，激发幼儿探究的欲 望。

　1、“白菜能吸水吗？
”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里 ，可看到白菜叶渐渐由下向上变红 。

　2 、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试
，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时 ，就能吸上水
。

　3
、看一看白菜发生了什么变化
，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管 ”，掰开菜梆 ，能看到非常清楚红了的“小细管”。

　4、幼儿欣赏（吸了红墨水的萝卜
，生菜 、百合花等）

　弯弯曲曲的像红线似的“小细管
”，了解生活中的无处不在的毛细现象 。

　5
、讨论：毛巾、海绵 、纱布 ，吸水纸里有“小细管”吗？

　小结：这些放进水里以后
，能吸上水的东西里都有“小细管 ”，有的“小细管
”很小很细不容易看见 ，有了这些“小细管”，毛巾
、海绵等才会吸水
。

　三、想一想
，玩一玩

　1 、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

　引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

　2
、幼儿操作，将纸树变成彩树。

　四、结束 。

　幼儿将彩花送给树妈妈 ，给树妈妈打扮
。

　在教学工作者实际的教学活动中
，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的中班科学活动《神奇的静电》教案
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

中班科学活动《神奇的静电》教案 篇1

　活动目标：

　1有观察探究静电的兴趣

　2在静电游戏的操作过程中 ，运用自己的感官
，感知静电现象
。

　3.了解不同材质的物体能否产生的静电现象。

　4.让幼儿学会初步的记录方法 。

　5.体验解决问题的成就感。

　活动准备：

　物质准备：塑料尺子 、人形纸片、碎纸屑
、毛线、木筷 、塑料笔
、塑料袋、铁勺 、蜡烛记录卡
。

　经验准备：幼儿接触过静电现象，

　活动过程：

　(一)魔术《纸娃娃站起来》

　1.出示人形纸片 ，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦
，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

　变前师：老师会变魔术 ，能用一把尺子就让纸娃娃站起来 。

　2.教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功
。

　(二)初步感知静电现象

　1.教师再次演示魔术(拿出塑料袋)
，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。

　变后师："现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作" 。

　2.幼儿动手尝试 ，与同伴交流自己是否成功
。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

　3.幼儿谈一谈自己的成功经验(怎样摩擦
，力度多少)

　4.教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来 。

　(三)大胆猜想

　1.出示丰富的操作材料 ，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电(能够吸起小纸屑和碎毛线)
，启发幼儿发散思维
。

　师：想想你日常生活中看到的和接触到的，大家猜一猜这些东西哪些能在摩擦之后吸起小纸屑和碎毛线呢?

　2.幼儿自己猜想 ，将猜想结果记录在记录卡上。

　(四)尝试操作

　师：请你试一试玩一玩
，等一会儿告诉大家你的猜想对不对 。

　1.幼儿动手操作，把木筷
、塑料尺、塑料笔 、铁勺
、蜡烛分别和塑料袋摩擦 ，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑
，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果
。

　2.个别幼儿说一说猜想与操作的不同 ，并进行示范操作。

　(五)生活中的静电现象

　启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，

　如：塑料梳子梳头发时
，头发会飘起来;穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现 小火花;天气干燥时 ，长时间走路
，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起;有时 人与人在接触的刹那会被对方电到等等 。

　(六)ppt：静电的自述

　我的名字叫静电 ，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡
，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用 ，平时我很安静
，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候 ，人们就会发现我了
。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑 、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来
，那也是我在和小朋友开玩笑，另外 ，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰
，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音 ，关了灯还能看到亮光
，那也是我 。现在你们认识我了吧 
。

　教学反思

　这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃 ，积极性高
，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!

　不足之处：

　1
、开始部分 ，我的语句组织的不太好
，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑 ，后来我是又经过引导后
，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了 ，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!

　2我可以将“小章鱼 ”这一环节可以放到开始部分
，这样更能调动起孩子的激情;

　3 、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后 ，弄的到处都是
，以后在做实验时我要先

　讲清规则，让孩子有意识些 ，这样也不会弄那都是了;

　4、如果我下次要讲的话
，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!

中班科学活动《神奇的静电》教案 篇2

　一
、活动目标

　1、认识静电现象 ，知道摩擦起电的原理。

　2 、激发好奇心和科学探索的欲望 。

　二
、活动准备

　彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地
。

　三、活动过程

　1 、邀请小朋友做理发店游戏
，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲理发店，理发店正式开业了 。

　2
、小洋娃娃要求理发 ，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃理发
。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友理发
，引导小朋友发现：头发飞起来了。幼儿游戏，给自己梳头 ，给同伴理发，看看能发现什么 。教师适当指导 、提示
、鼓励
。

　幼一：你们快来看
，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。

　幼二：我也是 ，我也是
，怎么会跟着梳子，不好梳 。

　幼三：头发吸在梳子上 ，这个梳子不好。我家里的不是这样的
。

　角色游戏理发店一向是小朋友感兴趣的
，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题 ，自己去解决问题
，起到了有效的`作用。

　3、教师示范用塑料盒 、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条 。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到草地上去玩
。

　4
、草地上 ，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓
，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。幼儿在活动室中五六个小朋友一起 ，使劲在衣服上 、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑
，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强 ，一边吸一边对同伴说：我肯定吸的比你们多
，不信你们看 。结果一比，人家的还要多 ，他就拼命在身上擦
，再去吸了比
。许中奇边吸边自言自语地说：真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。

　5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶） ，跟着轻快的音乐
，与小朋友翩翩起舞 。启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦
、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以 ，头发会立起来、纸屑会粘上来
。启发孩子思考
，鼓励孩子在日常生活中观察 、发现静电现象。孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望 ，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理 。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念
。

　6
、气球娃娃来看你。师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃
，我们欢迎！将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊 ，幼儿的头发就会被吸引
，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你 ，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住
，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里 ，气球会分开来
，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着 。和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

　7 、好玩的章鱼（蒲公英
、菊、裙子）
。教师和孩子每人拿一打结的塑料绳 ，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下）
，放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象 ，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上 。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方
。活动在轻松愉快的氛围中结束。活动反思通过这次活动小朋友们认识了静电现象
，初步感知了摩擦起电的原理 。但是孩子们在探索中发现了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来 ，课间活动时
，他们兴致不减，拿起手中的玩具在身上摩擦 ，然后去吸纸
，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起来
。对此，我没有急于否定 ，而是在活动区中投放了一些铁质小棒 、不锈钢盖子
、积木、玻璃杯等材料
，让孩子们通过实验操作，自己去发现问题。

　当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时 ，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识
，解开了孩子们心中的疑团 。接着，我又投放了不同大小 、质地的纸屑 ，如绉纸
、蜡光纸、硬纸板 、塑料纸等，并设置问题：你能通过磨擦将这些纸吸起来吗？引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系
。由此可见
，在科学教育活动中，我们提供各种观察、操作
、实验的机会 ，引导幼儿注意身边的科学现象
，支持、鼓励幼儿多观察 、多发现
、多质疑，为幼儿独立进行科学探究打下基础。

中班科学活动《神奇的静电》教案 篇3

　设计意图

　孩子们都有过这样的经历：在干燥的秋季节玩滑梯时头发会竖起来 ，晚上睡觉脱衣服时
，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有亮光；见面握手时 ，手指刚一接触到对方
，会突然感到指尖针刺般刺痛；早上起来梳头时，头发会经常“飘
”起来 ，越理越乱；拉门把手、开水龙头时会“触电”的感觉
，这是什么现象呢？我们通过科学实验的形式探索静电产生的原因及消除静电的方法 。

　活动目标

　1.了解生活中静电现象产生的原因，掌握清除静电的方法
。

　2.学会运用摩擦的方法使物体产生静电。

　3.对解决生活中的问题产生浓厚兴趣 。

　重点难点

　重点：了解生活中静电现象产生的原因 ，掌握清除静电的方法。

　难点：学会运用摩擦的方法使物体产生静电
。

　活动准备

　1.塑料梳子 、塑料彩条
、纸杯、科学实验盘 、电光纸制作的蝴蝶
、喷壶（装满水）、

　2.电光纸碎片 、毛皮
、尼龙袜。木棍、纸片 、塑料手套、气球
、棉布等不同材质的材料

　3.背景纸、电光纸碎片 、毛皮
、尼龙袜 。

　4.轻音乐

　活动过程

　一、“小小魔术师 ”魔术导入

　1．小朋友快看，老师带来了什么？（出示“蝴蝶
”引起兴趣
。） 猜一猜这是用什么做的？（引导幼儿大胆表述。）

　2．怎样才能让蝴蝶飞起来呢？（请幼儿尝试
，教师及时鼓励 。）

　3．听说有一位魔法师能让蝴蝶飞起来，让我们一起来看一看吧！（出示小动物手偶操作）

　a.拿梳子直接在蝴蝶上面吸
。（现象：蝴蝶没有动。）

　b.用塑料梳子和毛皮摩擦后在蝴蝶上面吸 。（现象：蝴蝶飞起来了
。）

　4.提问：

　?你看到了什么？（引导幼儿大胆表达。）

　?为什么蝴蝶会飞起来呢？（引导幼儿大胆猜测 。）

　5.小结：原来两个物体在一起摩擦后会产生“静电” ，叫做“摩擦起电 ”
，塑料梳子好毛皮摩擦后就产生了静电，所以“蝴蝶
”就被吸起来了
。

　二 、幼儿实验操作（重点部分）

　1.小朋友 ，你也想变魔术吗？现在让我们一起来认识今天的科学宝贝吧。（请幼儿一一认识操作材料）

　?塑料梳子
、?背景纸、?电光纸碎片 、④毛皮
、⑤尼龙袜

　2.操作：

　?请把彩片倒在背景纸上 。

　?请你试一试
，怎样才能让彩片飞起来呢？（引导幼儿用梳子和毛皮、尼龙袜摩擦。）（播放轻音乐）

　?提问：你是怎样做的？ （引导幼儿大胆表述
。）

　④请你试一试，怎样才能让你的头发飞起来呢？

　⑤提问：你是怎样做的？ （引导幼儿大胆表述。）

　三 、拓展“静电的秘密”（突破难点）

　1.小朋友 ，你们还知道哪些静电现象呢？让我们一起来了解一下吧！（出示生活中静电的
，并进行简单讲解 。）

　2.静电有时候会让我们感到不舒服，你知道怎样消除静电吗？（引导幼儿大胆猜测
。）

　3.小实验：梳子摩擦头发后会发生静电现象（头发会立起来。）

　?提问：怎样才能让头发乖乖听话呢？（引导幼儿大胆说出自己的想法 。）

　?实验：用喷壶在头上喷些水后再用梳子梳头发
。

　?小结：防止静电的有效方法：

　a.出门前去洗个手 ，或者先把手放墙上抹一下去除静电！还有尽量穿纯棉的衣服。

　b.为避免静电击打
，可用小金属器件（如钥匙）
、棉抹布等先碰触大门、门把 、水龙头、椅背
、床栏等消除静电，再用手触及 。

　c．勤洗澡、勤换衣服 ，能有效消除人体表面积聚的静电
。

　四 、了解静电在生活中的应用

　1.科学家利用静电原理发明了许多有用的发明，如静电印花
、静电喷涂、静电除尘等
，都已在工业生产和生活中得到广泛应用。静电也开始在淡化海水，喷洒农药 、人工降雨
、低温冷冻等许多方面大显身手 ，甚至在宇宙飞船上也安装有静电加料器等静电装置呢 。

　2.教学延伸：小朋友
，回家跟爸爸妈妈一起来聊一聊你学到的关于静电的知识吧！

　活动反思

　这节教学活动目标体现了三个维度
。

　导入环节“蝴蝶会飞起来 ”引起了孩子们的注意力，从而引出“静电”现象 ，孩子们知道了摩擦后会产生“静电
”
，叫做“摩擦起电”。

　在幼儿的操作环节，我给了孩子们自主探索的机会 ，让孩子们尝试着拿着梳子反复摩擦
，然后用摩擦过的梳子对着自己的头发，尝试把自己的头发吸起来 ，可是“静电现象 ”并不明显 。我发现这跟操作材料有关
，于是我请孩子们更换不同的材料来尝试，孩子们惊奇的发现动物毛皮经过摩擦后静电效果更明显 ，于是孩子们用毛皮在梳子上反复摩擦之后仔细观察现象，从而得出结论。

　在拓展“静电的秘密
”环节中
，我出示了生活中的静电现象，孩子们恍然大悟 ，原来开门时电到手、玩滑梯时头发飞起来都是静电现象
。孩子们从中学会了消除静电的方法,如:开门前摸摸墙 、头发静电飞起来手沾些水……

　在结束环节
，拓展了孩子们的视野，孩子们了解到静电在生活中的应用呢！

　在“神奇的静电”活动中 ，孩子们在直接感知
、亲身体验、实际操作中获得了对于静电的知识产生浓厚兴趣。

中班科学活动《神奇的静电》教案 篇4

　一 、教学目标：

　1
、培养幼儿对摩擦起电的兴趣
，了解关于静电的简单知识

　2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力 。

　二 、教学准备：幼儿每组放两个小筐 ，一个筐内装有塑料尺、塑料笔
、铅笔、竹筷 、铁棒
、绸布、碎纸屑 、线手套
、手帕；一个筐内装有剪刀、彩纸；每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃板（用积木垫起来一点）若干
，电吹风一个，画纸一张
。

　三 、进程

　（一）擦一擦
、吸一吸

　1、今天 ，看看老师给小朋友带来了什么？

　（向幼儿介绍放有各种材料的小筐内的物品）我们一起来玩一玩

　（幼儿操作 、自由探索）

　2
、根据幼儿在操作中的发现
，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让小棒把纸屑吸起来

　（幼儿有目的的操作 、探索）

　3、提问：请小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎么做的？

　（请几名幼儿演示并讲解自己的做法 ，再让大家都试一试）

　4
、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？（幼儿思考 、讨论）

　告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电 ”。塑料尺
、塑料笔和绸布摩擦产生静电
，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电 。

　5、请小朋友再试一试 ，塑料笔和尺还可以和哪些别的东西摩擦产生静电
，吸起碎纸屑

　让幼儿探索发现：用丝绸 、手帕
、手套、衣服 、头发来摩擦塑料尺和笔都可以产生静电，将纸屑吸起来
。

　（二）
、做一做：彩碟飞舞

　1、老师还给每组小朋友准备了有机玻璃板 ，现在请每个小朋友用老师给你们准备的彩纸剪两个蝴蝶
，放在有机玻璃板下面，然后想一想 ，怎么让这些蝴蝶飞舞起来

　（

　幼儿操作探索）

　2 、幼儿上台演示自己操作的方法
，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好（双手戴上手套快速地摩擦有机玻璃板，因为摩擦起电 ，使蝴蝶飞舞）

　（三）墙上贴画

　1
、老师这儿有一张美丽的画
，请小朋友想一想，怎样不用胶水和糨糊把这张画粘到墙上

　（请幼儿想办法并上台试一试）

　2、老师演示并讲解

　用电吹风把这张画吹一吹 ，再放到墙上抹几下，画就能粘到墙上保持一段时间。

　3 、为什么画纸吹一吹、再摩一摩就可以粘到墙上呢？

　幼儿讨论
、发言 。老师引导幼儿发现被吹过的纸变干燥了
。再让小朋友做一做。

　4、请小朋友仔细听录音：静电的自述

　我的名字叫静电
，大自然里到处都有我的存在 。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣 ，都有我静电的作用
，平时我很安静，人们不容易注意到我 ，可是当两个物体摩擦的时候
，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电
”
。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑 、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞 ，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来
，那也是我在和小朋友开玩笑，另外 ，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天
，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下 ，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光
，那也是我 。现在你们认识我了吧

　（四）总结：

　原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的
、哪些东西容易产生静电 ，还懂得了有关静电的许多知识
，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索
。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料 ，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

　活动延伸：在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料
，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮 、丝绒
、铁梳、木梳等各种不同材质的物品 ，供幼儿继续探索 。

1 、通过观察比较
，学习按物体的某种特征进行分类
。2
、用途、大小 、颜色
、形状相同的东西可以分为一类，培养幼儿分析、比较 、综合的能力。

会科学和思维科学 ，以及总结和贯穿于三个领域的哲学和数学 。2.按与实践的不同联系可分为理论科学、技术科学
、应用科学等
。按人类对自然规律利用的直接程度
，科学可分为自然科学和实验科学两类。按是否适合用于人类目标来看，科学又可分为广义科学、狭义科学两类 。

已经成熟并被社会承认的科学称为"显科学" ，尚未成熟，还处于幼芽阶段的科学则可称为"潜科学"
。

科学：

（一） 、发展目标

1
、尝试探索动、植物和人的特征
，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息 。

2 、能初步了解自己身体的基本结构及其作用 ，并知道如何爱护自己身体
。

3
、形成一定的节约和环保意识。

（二）、具体措施

1 、丰富自然角
，按季节变化种植花卉
、饲养小动物，引导幼儿观察其明显特征 ，学会保护小动物
，培养爱心；

2、通过玩沙 、玩水活动，对沙
、水等自然现象感兴趣 。

3、通过秋游和散步发现自然环境的明显变化 ，感知天气和季节的突出特征；

4 、感受科学技术对生活的影响
，激发他们对科学的兴趣。

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