网上有关“《动物的本领》大班教案”话题很是火热，小编也是针对《动物的本领》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。
作为一位兢兢业业的人民教师 ，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的《动物的本领》大班教案 ，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。
《动物的本领》大班教案1游戏目标
1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商 ，培养交往能力。
2、通过区域游戏 ，使幼儿更加深入地了解多种动物保护自己的方法 。
3 、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏 。
游戏准备
1 、知识经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验 ，知道各区域游戏的玩法和规则。
2、游戏场所准备：本班各游戏区域
室内：美工区 、益智区 、表演区室外：阅读区
3、游戏材料准备：
（1）美工区：即时帖；皱纹纸；彩纸；旧报纸；固体胶水；小剪刀；双面胶；透明胶等 。
（2）益智区：骰子5个；棋谱5张；动物棋子5只 。
（3）阅读区：各种有关动物方面的图书 、等。
（4）表演区：多种动物头饰；多种挂件等 。
游戏过程
一 、组织幼儿 ，引起幼儿活动兴趣 。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动 。
1 、美工区：动物保护色
玩法：幼儿尝试用提供的各种材料 ，通过剪 、撕、贴 、画等方式把自己装饰成自己喜欢的动物 ，好朋友之间也可相互帮忙装饰 。
2 、益智区：动物棋
玩法：一组两幼儿配合玩游戏，一幼儿掷骰子，另一幼儿左手按动物棋谱 ，右手拿动物棋子 ，掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步，走到有动物的格子 ，就要说出此动物的自我保护方法 ，动物棋子从起点开始一直走到终点游戏才算结束，快到终点时如掷的骰子点子较大 ，到终点后再退后走 ，直到点子的数字正好走到终点。可以一组两名幼儿玩游戏。也可以两组幼儿比赛输赢，两组可同时开始 ，看哪组先走到终点者为赢 。
3、阅读区：动物的秘密
玩法：将各种有关动物方面的图书、等放置其中 ，供幼儿反复阅读 、相互讲述 。
4 、表演区:动物小舞台
玩法：幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰，能在集体面前大胆表演。可进行故事表演《小鹿历险记》和玩角色游戏《会保护自己的小动物》 。
三、教师巡回指导 ，要求幼儿安静有序地进行活动 。
重点指导美工区的动物保护色 ，鼓励幼儿自己装饰或好朋友之间相互帮忙装饰自己喜欢的动物。重点指导表演区故事表演《小鹿历险记》和角色游戏《会保护自己的小动物》 。
四 、游戏评价 。
1 、指导幼儿收拾好游戏场地。
2、表扬游戏中表现好的幼儿 。
《动物的本领》大班教案2活动目的：
通过游戏活动，运用多种感官发展幼儿的观察力 、想象力 。
活动准备：
各种动物 、字卡
活动过程：
一、教师创设情景动物乐园，引起幼儿兴趣。
教师说：“今天动物园里真热闹 ，小动物们都说自己的本领大 ，我们先来看看有哪些小动物？这些小动物有哪些本领呀？
二 、1教师请全部幼儿分别走到跳的 、跑的`、爬的 、飞的小动物的身边，并告诉老师“小兔会跳 ”“小乌龟会爬 ” ，教师逐一出示字卡“跑 、跳、爬、飞” ，并请幼儿边说边用动作把它们表示出来 。
2游戏“我是谁？ ”
教师出示字卡，以儿歌“我是谁 ” ，让幼儿根据不同的字变换不同的动作 ，使幼儿巩固对生字的认识，
3游戏“小动物们怎样走？”
教师出示小动物的 ，幼儿在自己的篮子里找出相应动词的字卡 ，并说“小兔会跳 ”，“小乌龟会爬 ” 。
三 、活动结束
游戏“小动物的本领”
教师将各种写有字卡的动物标志分别立在起跑线上 ，请全部幼儿选择自己喜欢的动物 ，站成一队，教师请小朋友说说小动物的本领如：站在小兔标志下的幼儿一起说“小兔会跳 ”等，比赛开始时 ，幼儿随不同的音乐开始按要求做动作一队走（跳 、爬、飞）向终点。
活动结束：
小动物也各有各的本领 ，今天小朋友们也学到了本领，认识了这么多的字 ，真能干 ，现在，我们一起送字宝宝回家吧。老师出示手中的大字卡 ，小朋友说出汉字 ，说对老师即收起字卡（并随音乐走出活动室） 。
《动物的本领》大班教案3目标
1 、知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍 。
2 、对有关动物的奥秘感兴趣。
准备
1、收集关于动物在运动方式 、捕食 、自我保护等方面的图书或其他相关资料 。
2、幼儿听过《小鹿历险记》的故事 。
3 、乌龟和食物。
过程
1 、观察乌龟觅食 ，引发探索动物本领的兴趣 。
让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况 。
让幼儿向大家介绍自己的发现。
2、讨论：动物的本领 。
师提出问题 ，拓展话题：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护 ，你知道哪些动物有什么样的本领呢？ ”
让幼儿分组自由讨论 、介绍 。
每组推荐1～2名幼儿介绍 ，同时展示所收集的资料。
3 、拓展幼儿的经验 。
教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望 。
活动延伸
鼓励幼儿继续收集资料 ，探索发现动物的神奇本领 ，并在日常活动中交流。
1、通过活动初步了解到一些动物在运动方式 、捕食 、自我保护等方面的神奇本领。
2、积极参加小组讨论，并能主动向大家介绍 。
动物怎样保护自己大班教案
作为一名无私奉献的老师 ，就难以避免地要准备教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的大班科学领域《动物本领大》教案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。
大班科学领域《动物本领大》教案1活动目标：
1 、知道动物会用保护色 、盔甲、逃跑 、硬刺等方法保护自己 ，初步理解"仿生学"的含义 。（活动重点）
2 、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造 。（活动难点）
3 、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心 ，体验探索动物世界奥妙的乐趣。
活动准备：
1 、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征 ，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法 。
2、物质准备：
（1）教师准备利用保护色 、盔甲 、硬刺等方法保护自己的动物 。
（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片 ，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠 、公鸡；飞机 、叉子、探路仪 、闹钟。
活动过程：
一 、谈话交流活动 ，了解动物自我保护的方法 。
1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）
2 、幼：我知道乌龟的本领 ，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……
3 、集体交流 。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的 ，师幼一起观察。
二、出示常见动物的，了解动物自我保护的本领 。
1 、教师分别出示（蝴蝶 、青蛙）的 ，并提出问题：宝贝们 ，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色 ，蝴蝶很漂亮 ，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色 ，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害 。
2 、教师依次出示乌龟 、兔子、刺猬等动物 ，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑 、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）
3 、教师：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领 ，有的动物油保护色 ，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。
三 、通过联想 、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造
1、教师出示探路仪 ，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的 ，并说出理由 。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下 ，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）
2 、再次出示蝴蝶和青蛙的 ，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）：原来在动物界中 ，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服 ，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中 ，发明了蛙泳 ，成就了很多运动健儿的蛙泳技能 。
3 、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品 ，请幼儿帮它们配对 ，并大胆说明配对理由。
（公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子）：让幼儿理解"仿生学"的含义 ，人们看到了会飞的鸟 ，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺 ，发明了叉子；根据蝙蝠的超声定位发明了探路仪等 ，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学" 。所以说我们的生活离不开动物 ，动物的存在给人类很多启发 ，才能发明出这些对人们有用的东西 。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
四 、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习 ，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品 ，并讨论交流自己该如何保护动物 。（体现情感目标）
1 、师；宝贝们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领 ，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？
2、师；小动物这么有用处 ，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）
3 、教师：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们 ，保护它们 ，和小动物和谐相处，不去伤害它们 。
活动延伸：
活动区时 ，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来 ，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。
大班科学领域《动物本领大》教案2活动目标：
1 、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑 、硬刺等方法保护自己 ，初步理解"仿生学"的'含义 。（活动重点）
2 、在交流、分享动物自我保护本领的基础上 ，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造 。（活动难点）
3 、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。
活动准备：
1 、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征 ，并调查动物的特殊本领 ，了解常见动物的自我保护方法 。
2、物质准备：
（1）教师准备利用保护色 、盔甲 、硬刺等方法保护自己的动物或PPT课件 。
（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作材料打印，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬 、蝙蝠 、公鸡；飞机、鱼叉 、雷达 、闹钟。
配套课件 ：大班科学课件《动物本领大》PPT课件
活动过程：
一、谈话交流活动 ，了解动物自我保护的方法。
1、师：宝贝们 ，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）
2 、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……
3 、集体交流 。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的 ，师幼一起观察 。
二、出示常见动物的 ，了解动物自我保护的本领。
1 、教师分别出示（蝴蝶 、青蛙）的，并提出问题：宝贝们 ，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）
师：宝贝们说的真不错 ，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮 ，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的 ，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害 。
2 、教师依次出示乌龟 、兔子、刺猬等动物 ，让幼儿了解它们可以用盔甲 、逃跑 、硬刺的方法保护自己 。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）
3、教师小结：
在大自然中 ，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色 ，有的动物有盔甲 、硬刺等 ，不同的动物有不同的自我保护的方法。
三 、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造
1、教师出示雷达，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的 ，并说出理由 。师：宝贝们 ，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）
2 、再次出示蝴蝶和青蛙的 ，让幼儿想象：根据这些小动物的本领 ，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）
小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了雷达；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服 ，这样迷彩服颜色与周围环境相似 ，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳 ，成就了很多运动健儿的蛙泳技能 。
3 、幼儿每人一套操作材料（课前已打印） ，根据材料上小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们连线配对 ，并大胆说明配对理由。
（公鸡—闹钟 ，鸟—飞机，刺猬—鱼叉，蝙蝠—雷达）
小结：让幼儿理解"仿生学"的含义 ，人们看到了会飞的鸟 ，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺 ，发明了鱼叉；根据蝙蝠的超声定位发明了雷达等 ，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学" 。所以说我们的生活离不开动物 ，动物的存在给人类很多启发 ，才能发明出这些对人们有用的东西 。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
四 、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习 ，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品 ，并讨论交流自己该如何保护动物 。（体现情感目标）
1 、师；宝贝们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领 ，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？
2、师；小动物这么有用处 ，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）
3 、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们 ，保护它们 ，和小动物和谐相处，不去伤害它们 。
活动延伸：
活动区时 ，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来 ，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。
大班科常《红军装和迷彩服》教案
动物怎样保护自己大班教案如下：
目标：
1 、知道动物都有自我保护的能力 ，而且保护自己的方法是多种多样的。
2、学习按一定的标准进行分类 。
3 、积极参加活动 ，有进一步探索动物自保的兴趣 。
指导：
1 、引出话题：
动物是我们的朋友吗？为什么？
既然是朋友，那你知道动物喜欢生活在什么样的环境里？
它们生活的环境有没有危险？
2、动物的自我保护能力：
当他们遇到危险时 ，它们是怎样保护自己的？（自由述说）
动物有那么多的方法来保护自己 ，现在我们去整理一下，
哪些动物用的是一样的方法？什么方法？（分组进行）
3 、汇总交流：
每组派一代表交流。
根据每小组汇总的情况 ，总结几种方法：
动物们真聪明 ，想了许多办法来保护自己，有的用保护色；有的用盔甲；有的用硬刺自卫；有的放臭气；有的装死；有的断肢逃跑等 。
除了这些方法之外，还有其他方法吗？
动物通过保护色保护自己 ，保护色多样性体现如下：
1 、水母、海鞘等水生生物的躯体近乎透明 ，能巧妙地隐身于水域中 。
2、北极熊的白色皮毛与冰天雪地的环境十分协调，许多鱼类背部颜色深 ，腹部颜色浅 ，从上看，与水底的背景相似 ，向上看却又象天空。
3 、分割色也是一种保护色 ，如虎 、豹、长颈鹿 、斑马等身上都有鲜艳的花纹，在光暗而斑驳的周围环境配合下 ，能使其轮廓变得模糊不清 。
4 、某些比目鱼和蜥蜴能随着背景的变化而改变体色 ，借以保持和环境的协调，安乐蜥的体色改变由内分泌控制 ，而避役的色素细胞则由神经系统控制 。
大班科常《红军装和迷彩服》教案
《红军装和迷彩服》怎么上呢?下面是我为大家整理的大班科常《红军装和迷彩服》教案 ，我们一起来看看吧~!
活动目标：
1、知道自然界有保护色，了解其特征和作用。
2 、进一步激发幼儿探索人向动物学本领的兴趣 。
环境创设：
故事：两只军队，各种有保护色的动物 ，画有森林或草丛的背景图若干 。
活动重点：
感受保护色的'作用。
活动难点：
积极探索人向动物学本领的事例 。
活动过程：
一 、故事导入
1、讲述故事《红军装和迷彩服》;
2 、讨论：为什么穿迷彩服的军队会获胜?
3 、小结：在丛林里 ，迷彩服的颜色和树木的颜色一样，所以不容易被发现 ，而红军装则很容易被发现 。
二、讨论 、了解保护色
1 、迷彩服是向什么动物学的本领?是动物的什么本领?(保护色)
2、你们知道还有什么动物有保护色呢?
呈现有保护色的动物 ，让幼儿进一步理解动物隐藏自己的本领。
3、人类从保护色中还学到了什么本领?
如变色眼镜 、警服等。
三 、观察辨别
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