网上有关“大班有关下雨的教案”话题很是火热 ，小编也是针对大班有关下雨的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

大班有关下雨的教案5篇

雨是一种自然降水现象 ，是由大气循环扰动产生的
，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的方法 。下面是我给大家整理的大班有关下雨的教案 ，希望大家喜欢！

大班有关下雨的教案篇1

设计思路：

《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣
。我在设计这节课的时候
，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景 ，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词
，为学唱歌曲做基础 。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助 ，让幼儿更加理解歌词
，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望
。

活动实录：

一、带入声音 ，使幼儿产生兴趣

1 、教师播放“大雨和小雨 ”录音
，引导幼儿自由倾听。

2
、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣 。

二 、初步尝试用声音
、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下 ，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨)

2 、大雨下的可真大
，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念
。(出示小雨)

评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用来帮助幼儿理解歌词内容 ，更好地为下一环节作好铺垫。

三
、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1 、大雨
、小雨高高兴兴地从天上落下来，听
，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2 、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来 ，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌 。

3
、让我们再来听一听
，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同
。

4大雨唱的时候是响响的 ，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍
，引导幼儿唱出强弱力度)

5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

评析：在学唱中感受大小 、强弱的力度 ，鼓励幼儿在想唱
，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲 。

四
、大雨和小雨

1现在老师来做大雨 ，请小朋友来做小雨
，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥
。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3 、全体幼儿一起边舞边唱 。(两遍)

4
、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

评析：在游戏活动中 ，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！

课后反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音
。歌曲旋律流畅、节奏简单
，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象 。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历 ，其中下雨就是一个很好的例子
，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏
。于是 ，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦
”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音
，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时 ，我让幼儿用力挥丝巾
，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾 。这种边唱边表演的形式 ，会提高幼儿学习的积极性
，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲 ，并从中感受到了大雨和小雨的区别
。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台
，我想他们一定会学的更好!

大班有关下雨的教案篇2

设计意图：

本次活动目标就是想以动作 、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱
、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化 ，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣
，让幼儿在活动中敢于表现 。

活动目标：

1．能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果 ，尝试用肢体动作表现大雨和小雨
。

2．在表演时不与他人相撞
，并喜欢向别人学习。

活动准备：

太阳牌，乌云牌 ，雨滴牌 。

活动重难点：

能听辨大雨和小雨不同的音效
，尝试用肢体动作表现大雨和小雨
。

活动过程：

环节

活动过程

设计意图

一 、热身运动

热身活动《小雨滴》。

“小朋友们好，我是雨滴姐姐 ，我们一起来玩游戏吧 。 ”

以活动中的角色来热身
，可以为之后的游戏做铺垫
。

二
、导入活动

1．出示“太阳牌
”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然 ，一阵风吹过来，呼……哎呀
，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌） 。

2．那雨滴是怎样落到地上来的？

3．幼儿听辨大雨和小雨的不同
。雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐 ，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音
，小雨的声音）

——你刚才听到了什么声音？大雨和小雨的声音一样吗？哪里不一样？

（再次放录音，进行分段欣赏）

4．学唱歌曲 ，尝试表现大雨和小雨的不同情趣。

下大雨时应该怎么唱？下小雨时应该怎么唱？

5．那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？

引导幼儿用手臂挥舞的大动作和手指抖动的小动作表现对大雨和小雨的不同感受 。

这个宝宝跳地真好
，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）
。

幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，下雨就是一个很好的例子 ，雨声有大有小
，不同的变化形成了强弱的节奏。活动中教师电脑下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答 ”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨 。

三、音乐表演

1 、 现在 ，我们听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作
，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作
。

2
、结束活动。

大班有关下雨的教案篇3

活动目标：

1、利用不同的材料制造人工雨 。

2 、创造下雨情景，感受想像创造的乐趣
。

3
、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象
，并能以实证研究科学现象 。

5 、激发幼儿对科学活动的兴趣
。

活动准备：

1
、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶 、树叶、奶粉勺
、海绵、塑料袋 、针筒等放在材料筐内。

2
、“种子生长过程”的活动教具一套 。

3、音乐《小手歌》 、《小雨沙沙》
、《大雨和小雨》
。

4、室外有花园的场地，准备桌子 、几盆清水 ，每人一块毛巾。

活动过程：

一
、活动导入

1、音乐《小手歌》导入

2 、出示活动教具1
，创设情境，激发幼儿兴趣在幼儿园的花园里藏着很多小的种子 ，瞧这里就有一颗小树的种子
，种子们好像尝一尝春雨的味道，你们有没有办法把雨变出来呢？

3
、幼儿讨论——结合已有的生活经验大胆想象 。

二、幼儿操作

1 、初次探索

为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶 ，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作
，老师观察，不加使用上的指导 ，让幼儿独立自主完成装水
、拧瓶盖、洒水的过程
。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。

2 、教师小结

谁能告诉我
，这两个宝贝为什么能把水变成雨？——瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2，我们来看种子有什么变化？——发芽 。

3
、第二次探索

这一回在老师准备了很多不同的宝贝 ，你们还能把水变成雨吗吗？（材料针筒管、树叶 、海绵
、塑料袋、奶粉勺）请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨
。教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导
，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。

4 、出示活动教具3

教师小结：

快来看，小芽发生了什么变化?——变成了小树 。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大 ，谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的？

（1）针筒小雨
，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦；

（2）树叶雨 ，用树叶舀水
，向上一洒就有雨啦；

（3）海绵雨，把海绵放在水里 ，然后拿出来一挤
，就下雨啦；

（4）塑料袋雨，用塑料袋装水 ，然后拉出来就下雨啦
。

（5）勺子雨
，用勺子舀水，向往下一洒就有雨啦。（下面有小孔 ，我们拿着也会下雨）；

5
、第三次探索

讨论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨？你们觉得小手可以吗？

请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨 。

6、出示活动教具，

教师小结：

小树又长大啦！变成了大树
。谁来告诉我
，你是怎样用小手变雨的。

（用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了 。）

三 、放松活动

音乐《大雨和小雨》 ，幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子
。

大班有关下雨的教案篇4

活动目标

1
、幼儿能了解雨是如何形成的
，雨的特性，下雨前有什么征兆 ，以及下雨后周围的环境会发生怎样的变化。

2、幼儿能在享受雨水带来的欢乐
，能爱小伙伴，乐于帮助小伙伴 。

3 、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨 ，怎样减轻或者避免雨水带来的不便。

4、能学会用轮流的方式谈话
，体会与同伴交流
、讨论的乐趣
。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点 、难点

雨水的形成原因对幼儿来说过于深奥 。因为被家长保护的太好，很多幼儿对雨的类型 ，大小等特性了解甚少
。

活动准备

脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图（下雨前动物带来的征兆）雨伞一把雨衣一个

活动过程

开始环节：谜语引出话题
，激发幼儿的兴趣

基本环节：

1
、出示道具，注射器 ，小喷壶，水杯以及脸盆
，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的状态及效果 ，让幼儿感受其大小
，形状，声音以及触感的不同。

2、幼儿在感受到雨水的神奇时 ，提问让幼儿思考雨是从哪儿来的
，怎么来的？（教师详解，利用图花花的方式具体讲解）

3 、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处 ，哪些益处 。（幼儿本办法大胆发散思维
，提出种种可能）

4
、幼儿在了解雨水带来的不便之后，继续思考如何保护自己受雨淋 ，怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便
，利用雨水的便利
。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。

5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣 。

结束环节：教师总结整节课的教学重点，与幼儿进行互动共同回忆重点
。

延伸环节：引导幼儿在图画纸上画出小雨 ，中雨大雨以及被封吹的雨，或者画出自己打伞
，爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物，进一步巩固幼儿对雨水的认知。

大班有关下雨的教案篇5

活动目标：

1 、了解自然界万物都少不了雨 。

2
、了解水形态的不断变化
。

3、知道雨水会给我们带来哪些好处。

4 、懂得雨水形成的奥秘 。

活动准备：

1
、透明杯子1个、玻璃板1个 、玻璃纸1张、50-60℃热水（确保实验的安全性）
、吸水布、温度计1个 、A3纸及展示板1个
、油性笔1支、篮子1个 、实验方桌1个。

2
、故事《小雨点旅行记》动画片
。

3、雨点 、浪花
、冰雹、雪花 、雾
、雷、露珠 、太阳和风等投影片。

活动过程：

一、谈论：雨中出门的感受 （5’）

1
、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由 。

师：小朋友们 ，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？（3-4位幼儿回答）

（喜欢：天气变得凉爽、空气清新；不喜欢：出行不方便 、空气潮湿阴冷
。）

追问：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼儿回答）（室内活动
、观赏雨景、阵雨后看彩虹。）

2 、思考：雨水会给我们带来哪些好处？（3-4位幼儿回答）

追问：为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）？（1-2位幼儿回答）

（春天种子要发芽需要雨水
，小树长大
、开花也需要雨水 。另外，春雨下得少
。）

小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便 ，但小树在雨水中长大
，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新 ，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。

二、实验：雨从哪里来（15’）

1 、猜测（2’） （1-2位幼儿回答）

师：既然雨水是这么重要
，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？(幼：水蒸气升到空中后变成云 ，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来 。)

2
、实验验证（10’）

师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！

教师操作：（考虑到实验的安全性
，全部过程由教师操作
。）

第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板 ，让幼儿先看，再触摸
，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低 。

第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟 ，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾
，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚）
。

师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！

第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟 ，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠
，并且慢慢变大，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）。

提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠 ，而玻璃板上会形成大水珠？

(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠 。但由于玻璃纸上的温度高
，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。)

3、解释实验 ，思考雨的形成过程（3’）

实验记录：教师边解释边在展示板上画图
。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水
，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升 ，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的
，杯子里面的水珠就不会再变大了 。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低 ，小水珠就会变成大水珠
，最后就变成雨点落下来了
。

小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵 ，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。

三 、欣赏故事《小雨点旅行记》（10’）

1
、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》（7’）

导语：小朋友们
，你们在看的过程中要注意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚
”？

2、从投影片“小雨点的亲戚”里 ，为小雨点找“亲戚 ” 。（3’）

提问：请你们去中找找谁是小雨点的“亲戚
”？（集体回答）

追问：说说你们的理由
。为什么浪花（表哥） 、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚”？（因为它们都是水变的）

小结：水有不同的形态：气体
、液体和固体
，还有不同的样子：水珠、雪花 、冰雹。

思考：小雨点的其他“亲戚 ”（云
、雾、霜 、露珠等）（1-2位幼儿回答）

（结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程 ，就像下雨一样 。）

活动延伸：

请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚
”
。然后写在记录本上明天带给老师看。

　在教学工作者实际的教学活动中
，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班《雨从哪里来》教案 ，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园大班《雨从哪里来》教案1

　一
、活动目标：

　1、了解自然界万物都少不了雨。

　2 、了解水形态的不断变化 。

　3
、让幼儿学会初步的记录方法。

　4、培养幼儿对雨的好奇心，乐于大胆探究和实验
。

　二 、活动准备：

　1
、透明杯子1个、玻璃板1个 、玻璃纸1张、50—60℃热水（确保实验的安全性）
、吸水布、温度计1个 、A3纸及展示板1个
、油性笔1支、篮子1个 、实验方桌1个。

　2
、故事《小雨点旅行记》动画片 。

　3、雨点 、浪花
、冰雹、雪花 、雾
、雷、露珠 、太阳和风等投影片
。

　三、活动过程：

　（一）谈论：雨中出门的感受。 （5’）

　1
、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由 。

　师：小朋友们
，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？（3—4位幼儿回答）（喜欢：天气变得凉爽、空气清新；不喜欢：出行不方便 、空气潮湿阴冷
。）

　追问：雨天可以做哪些事情？（1—2位幼儿回答）（室内活动
、观赏雨景、阵雨后看彩虹。）

　2 、思考：雨水会给我们带来哪些好处？（3—4位幼儿回答）

　追问：为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）？（1—2位幼儿回答）（春天种子要发芽需要雨水，小树长大
、开花也需要雨水 。另外 ，春雨下得少
。）

　小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便
，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽 ，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新
，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。

　（二）实验：雨从哪里来？（15’）

　1、猜测（2’） （1—2位幼儿回答）

　师：既然雨水是这么重要，小朋友们 ，你们知道雨水是从哪里来的吗？（幼：水蒸气升到空中后变成云
，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来 。）

　2 、实验验证（10’）

　师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！

　教师操作：（考虑到实验的安全性，全部过程由教师操作
。）

　第一步：教师将热水倒进杯子里 ，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板
，让幼儿先看，再触摸 ，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低 。

　第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟
，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是很多微小的水珠形成的 ，在显微镜下就看得清楚）。

　师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！

　第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟
，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠，并且慢慢变大 ，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）
。

　提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠
，而玻璃板上会形成大水珠？

　（水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低 ，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠 。）

　3
、解释实验
，思考雨的形成过程（3’）

　实验记录：教师边解释边在展示板上画图
。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气 ，水蒸气会往上升
，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的 ，杯子里面的水珠就不会再变大了 。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低
，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了
。

　小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气 ，升入天空温度降低就变成云朵
，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。

　（三）欣赏故事《小雨点旅行记》 。（10’）

　1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》（7’）

　导语：小朋友们，你们在看的过程中要注意 ，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”？

　2 、从投影片“小雨点的亲戚 ”里
，为小雨点找“亲戚
”
。（3’）

　提问：请你们去中找找谁是小雨点的“亲戚”？（集体回答）

　追问：说说你们的理由。为什么浪花（表哥）
、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚 ”？（因为它们都是水变的）

　小结：水有不同的形态：气体 、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花
、冰雹 。

　思考：小雨点的其他“亲戚
”（云、雾 、霜
、露珠等）（1—2位幼儿回答） （结束前可以把玻璃板拿起来 ，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程
，就像下雨一样
。）

　四、活动延伸：

　请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看 。

　五 、活动反思：

　活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：

　1
、整个内容偏多 ，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

　2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验
。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

　3 、实验用的水杯有点小
，由于天气冷，水温也降得快 ，会影响实验的效果 。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱
。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边
，避免划伤手指。

　4
、“春雨贵如油 ”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的 。

　六、附故事：小雨点旅行记
。

　在蓝蓝的天空中 ，有一座漂亮的云房子
，她呀，又洁白又轻盈 ，里面住着可爱的小雨点。小雨点每天从云房子的窗户里看着地面
，心里想：一个人住在云房子里面多没劲呀，要是能到地面上去看看 ，那该多好啊！

　寒风大哥虽然总是板着脸
，其实，他的心肠可好了 ，最爱帮助人 。一天
，当他从小雨点的窗前经过时，听到小雨点自言自语
。就敲敲小雨点的窗户 ，大声说：“小雨点，你不是想去地面上吗？那就打开窗户吧
，我来帮你！不过，你要记住 ，你在地面上只能呆三天
，三天后必须回来，好吗？”

　下雨点听了寒风大哥的话 ，高兴极了
，别说三天，就是三个小时也不错呀！于是 ，他急忙打开窗户。哇
，小雨点只觉得浑身一凉，好象被什么东西托着 ，慢慢瓢出了云房子 。眼看着离地面越来越近
，小雨点想：不知我会落在哪里呢？没等他想好，只听下面传来“哗哗“的声音 ，小雨点落在一条宽宽的大河里
。

　小雨点睁大眼睛，正好奇的东张西望
，一个粗粗的嗓门响了起来：“小雨点，欢迎你来做客。
”“你是谁呀？”小雨点歪着脑袋问 。“我是你的表哥 ，名字叫浪花
，我会带你去看许多好玩的东西。 ”小雨点跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下；浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说：“瞧 ，那儿住着你的雪花表姐
，她又文静又美丽
。
” “哇，雪花表姐！”小雨点早就从妈妈那儿听说过她的名字了。他用力向上挥挥手 ，大声喊道：“雪花表姐
，你好啊！我是小雨点，你听见我的声音了吗？ ”

　浪花表哥要赶路了 ，小雨点恋恋不舍地离开了雪花表姐住的大山 。

　小雨点一边走
，一边欣赏河边五颜六色的花朵，突然 ，脑袋上被重重地砸了一下
。“哎吆，是谁这么坏
，打我的头！
”小雨点生气地叫道。浪花表哥摇摇头，苦笑着说：“准是那调皮的冰雹表弟溜出来了 ，他呀
，总是喜欢捣乱 。”

　就这样，小雨点跟着浪花大哥去了好多地方
。这天 ，小雨点眯起了眼睛
，他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀，不知不觉 ，三天的时间已经到了
，准是太阳公公来接自己了 。小雨点觉得身上越来越热，浑身变的轻飘飘的 ，眼看就要升到空中了
，他赶忙向浪花表哥告别：“浪花表哥，我要走了 ，再见！ ”“再见，小雨点
，欢迎你在来做客
。
”浪花表哥紧紧地拉着小雨点，还真有点舍不得呢！

　现在 ，小雨点又回到了自己的云房子了
，不过，他相信 ，自己一定有机会再见到浪花表哥 、雪花表姐。不过
，最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟 。

幼儿园大班《雨从哪里来》教案2

　一
、活动设计意图：

　前几天的下午，突然下起了雨
。有的孩子则特别兴奋 ，高声叫到：“下雨了!下雨了!”有的孩子闷闷不乐的说“：下雨就没法出去玩了 ”
，这时一个孩子提出了一个问题：“老师，天空为什么会下雨呢?
”孩子们的回答真是千奇百怪 ，带着这个问题
，我设计了这次的活动。

　活动《雨从哪里来》选自主题十二《下雨了》

　二、 活动目标：

　1 、 激发幼儿发现问题， 并积极探索自然现象的兴趣 。

　2、 培养幼儿大胆推测
、操作及细致观察的能力。

　3、 了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的 ”等科学现象 ，知道雨与人们的关系
。

　三 、 活动分析：

　重点：通过幼儿的主动实验，了解雨形成的原因。

　难点：在实验过程中让幼儿大胆操作
，细致观察试验现象 。

　“雨的形成”这一问题对于5
、6岁的幼儿来说比较抽象，不容易弄明白 ，如果仅凭教师枯燥的讲述
，幼儿被动的接受，不但达不到活动目标 ，更让幼儿对这节活动产生厌烦
，所以我就让幼儿通过观察、操作简单的实验，自己得出结论 ，既满足了他们的求知欲又让幼儿学会寻找问题
，不怕困难，根据问题难易程度来寻找答案
。5 、6岁的幼儿好动 ，对新鲜事物
、现象虽充满好奇
，但往往沉不住气耐心的观察、探索，所以 ，本活动的难点就是让幼儿大胆操作 、耐心细致的观察。

　四
、 活动准备：

　1、 雨的形成的课件：小水滴旅行记，雨声的录音

　2 、 实验器材：酒精灯
、试管、试管夹 、玻璃片、夹子
、水 等

　五、 教学方法：

　教学中我运用了实验法 、讲述法
、直观法
，引导幼儿了解雨的形成过程，活动中把枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动的实验 ，大胆的推测 、迁移的学习
，从而自己得出结论 。

　六
、 活动过程：

　(一)请幼儿听雨的声音，引出活动内容：

　师：小朋友竖起你们的小耳朵仔细得听 ，这是什么声音呢?

　幼儿：下雨的声音 
。

　提出疑问：天上为什么会下雨呢?(允许幼儿充分想象和猜测)

　(二)引导幼儿了解雨的形成原因

　1、教师介绍实验器材
，教师操作实验，幼儿观察 ，了解“蒸发现象
”。

　1) 教师把烧杯里的水加热
，让幼儿仔细看看有什么现象?让幼儿上前把手放在杯口，说说感受到了什么?

　幼儿1：有气泡

　幼儿2：有气从试管口冒出来 。

　幼儿3：有水蒸气

　幼儿4：感到热了

　……

　总结：水热了就会有水蒸气 ，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发
。

　2)你在那里看见过水“蒸发”的现象?

　(烧水 、煮饭
、晾衣服......)

　(由于实验中需酒精灯
，对幼儿的安全考虑所以使教师操作。)

　2、幼儿自己操作实验——观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象 。

　1) 教师每组发一个烧杯和一片玻璃片，烧杯中倒有热水 ，先让尤尔摸一下杯子，感到热
，再摸一下玻璃片，感到凉 ，请幼儿将玻璃片盖在烧杯上
，说说又发现了什么?

　幼儿1：玻璃片上有水

　幼儿2：玻璃片上有气

　(过了几分钟)

　幼儿3：我发现玻璃片上有水珠

　幼儿4：我发现玻璃片上的水珠掉下来了

　(很多小朋友都发现了这个现象)

　2)让幼儿思考：玻璃片上为什么会有小水珠呢?

　共同得出结论：许多水蒸气在一块遇冷变成小水滴
。

　3 、幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。

　请幼儿结合刚才的实验 ，再来说一说：雨的怎样形成的?

　幼儿：水加热以后
，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了 ，他们抱在一起
，当遇到冷空气，形成了小水珠 ，当他们快托不住的时候
，小水珠就落下来，这就是雨 。(幼儿自己总结)

　(三)引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

　(四)以古诗结束 ，通过雨联想到带雨字的'古诗，让幼儿复习
、背诵
。(《春晓》《夜雨寄北》)

　五 活动反思：

　通过这次的活动
，满足了孩子们的求知欲，培养了孩子们动手操作的能力 ，让孩子学会寻找问题
，根据问题的难易程度来寻找答案，不怕困难。

幼儿园大班《雨从哪里来》教案3

　活动目标：

　1、初步感知"水蒸气蒸发"以及"雨是怎样形成的"等一些科学现象 。

　2 、能在讨论中大胆的表达自己的观点
。

　活动准备：

　1、物质准备：酒精灯
、烧杯、玻璃片 、玻璃杯
、火柴; 故事《小水滴旅行记》视频。

　2、经验准备：对晴天 、阴天
、雨天的天空中云的特征有印象 。

　活动过程：

　一、谈话导入 ，再现生活中幼儿的疑问
，激发其探索兴趣
。

　1 、师提问：天上为什么会下雨?下雨后，为什么池塘
、水库的水不会溢出来?水到哪里去了?

　2、幼带问题看视频《小水滴旅行记》

　师提问：说一说小水滴有哪些变化?到了哪些地方?

　二 、现象感知：验证猜想 ，初步感知水和蒸汽互变现象。

　1
、师操作：点燃酒精灯
，把烧杯中的水进行加热 。

　2、师提问：仔细观察烧杯中的水， ，你发现了什么?

　3 、小结：水热了就会有水蒸气
，许多水蒸气向上跑的现象叫做"蒸发"
。

　4、讨论：你平时看到过"蒸发"现象吗? (发散性思维)

　太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子 ，衣服
、手帕、江河 、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气
，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

　三
、 知识提炼：观看课件《小水滴旅行记》，直观了解雨的形成过程

　指导语："我们一起来看看课件里的小水滴旅行 ，说一说水蒸气到哪里去了?雨从哪里来?为什么池塘的水不会溢出来?

　师总结：水加热
，变水蒸气，水蒸气上升 ，变云
，云遇冷，边水 ，下落变雨。

　四、拓展延伸

　1. 请幼儿试着说出雨的好处 。

　2. 请幼儿试着说出雨的危害
。

　3. 总结幼儿讲的雨的好处的危害
，教育幼儿从小学知识 、学本领，长大当下名科学家 ，要让雨为人类做更多的好事。

幼儿园大班《雨从哪里来》教案4

　一
、活动名称：

　雨从哪里来

　二、活动目标：

　1 、让幼儿了解“雨是怎样形成的 ”科学现象
，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系 。

　2
、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

　3、培养幼儿大胆推测 、操作及细致观察的能力
。

　三
、活动准备：

　课件：小雨点旅行记、雨的形成

　雨点 、浪花、冰雹
、雪花、雾 、雷
、电、露珠 、太阳和大风等4套

　四
、活动过程：

　(一)、导入部分：

　1 、小朋友 ，请你们闭上眼睛听听是什么声音……

　(放录音：打雷下雨的声音)

　2
、讨论：你们喜欢下雨吗?下雨的时候，你喜欢做什么?谁知道雨是怎么来的?天上为什么会下雨吗?

　(二)、故事欣赏《小雨点旅行记》(播放课件)注意故事中的修饰性词语

　讨论思考：

　1 、小雨点住在哪里
，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的?

　2
、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程 ，并根据故事内容对旅行过程排序。

　3、适当引导幼儿注意故事中水的各种形态：小雨点在旅行过程中遇到了哪些亲戚?你知道它还有哪些亲戚?

　(三) 、加深理解雨的形成

　1、听了故事
，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗?我们来看《雨的形成》

　(播放课件——雨的形成)

　2
、动手操作：排一排

　请幼儿按自己的理解，把用把雨的形成过程排出来 ，并鼓励幼儿大胆发言表述

　小结：水遇热--- 形成水蒸气-----水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴----小云滴相互碰撞凝结成大水滴-----当空气再也托不住它时
，就从云中落到地面，就形成了我们看见的雨

　(四) 、活动延伸：下雨前的现象

　1 、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象

　小朋友现在知道为什么会下雨了 ，那你们怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)

　2
、放课件——下雨前

　3、幼儿讨论
，教师小结

　燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨

　鱼游水面要下雨 ，蚂蚁搬家要下雨等

　小结：生活中小朋友要注意多动脑筋
，多思考，多观察 ，一定能学到很多有用的知识 。

　(五) 、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》
。

　作为一名教学工作者，总归要编写教案
，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班安全教案8篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

幼儿园大班安全教案 篇1

　 活动名称：

　认识安全标记

　 目的：

　1.认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识 ，知道一些突发事件的处理方法
，提高自我保护的能力
。

　2.通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力
、动手动脑及创造想象的能力。

　 准备：

　玩具电话两部 ，各种标记若干 。各种几何形的白卡片若干
，绘画工具材料
。

　 活动过程：

　1、认识几种主要标记。

　(1)有毒 、危险品标记

　师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提醒我们注意什么?

　幼儿自由讨论 ，最后让幼儿知道有毒
、危险品标记的意思是有剧毒
，危及生命，切不能乱动乱用 。

　(2)防触电标记

　师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?

　出示一幅内容为在高压线下放风筝的 ，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险
，哪些地方不应该放风筝
。

　(3)防火标记

　师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾 ，我们应该怎样做?

　2、游戏：报火警

　玩法：教师当消防队的值班员
，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119
” ，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾
，请消防队赶快来救火)。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音 ，边走边作开车状 。稍顷
，做举水龙头射水的动作，片刻后 ，开车返回
，表示火已扑灭。

　游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理
。

　3 、设计标记

　师：小朋友认识了许多标记 ，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记
，能提醒我们注意安全 。(幼儿讨论，发表自己的意见)

　现在 ，请小朋友做“小小设计师 ”
，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友
、老师、阿姨和爸爸妈妈注意安全 ，好吗?

幼儿园大班安全教案 篇2

　 活动目标

　认识目标：认识几张常见的卡
，了解卡与生活的关系
。

　能力目标：通过进行角色游戏，幼儿能够正确使用卡。

　情感目标：培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯 。

　 活动准备

　教具准备：幼儿自带的一张卡
。并已经了解自己所带卡的作用。

　场景布置：超市 ，医院
，理( 发店，和银行等场景布置 。

　 活动过程

　一 、引出活动
。

　师：这是什么呢?(接送卡) ，接送卡有什么作用呢?

　(请幼儿大胆说一说)

　教师：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园
，才能进教师把你们接走，同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了 ，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了 。

　二、请幼儿说一说“我带来的卡
”
。

　师：刚才那个是接送卡
，小朋友们也带来了卡，你能说一说你带的是什么卡 ，它有什么作用的呢?

　(请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用)

　教师要补充幼儿所说的卡的作用 。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系
。

　(同时教师要根据幼儿的回答进行一些铺助性的提问：比如为什么要有银行卡呢?)

　：小小的银行卡里就有很多的钱
，随时随地在银行一刷，输入密码 ，我们就可以取到钱了
，就不用去任何地方都带上钱，这样又安全有方便。说明高科技是越来越先进了!

　电话卡也给我们很大的方便 ，当我们有急事时
，我们看到了电话机，我们就可以随时打电话了!

　会员卡 ，在我们买东西的时候
，我们可以少了很多的钱，也带给我们生活很多的方便 。

　三
、教师根据情况 ，介绍一些孩子没有见过的卡
。

　师：小朋友们，你们说了很多的卡
，这老师这里也有很多的卡，看看你们认识他们。他们有什么用呢?带给我们生活那些方便呢?

　教师出示卡片 ，然后介绍卡片的用途 。让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利
。

　重点介绍：交通卡
，房卡，就餐卡 ，游戏卡等。

　四、让幼儿玩游戏 。

　师：卡的做还真多
，给我们的生活带来很多便利
。那小朋友们想不想来使用这些卡呢?恩!那好，班里的爱心银行和爱心超市 ，和爱心医院都开张了
，想去吗?那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊?对了，你们要看清楚你们的卡是干什么用 ，然后再拿着你们的卡去你能去的地方
，你们要做一个讲文明的人哦!

　(教师指导幼儿正确地使用卡，要求幼儿要有秩序的进行活动。)

　教师幼儿的活动 ，提出活动出现的一些问题，并纠正其问题 。

　五 、请幼儿有有秩序地收拾好用具
，结束活动
。

幼儿园大班安全教案 篇3

活动目标：

　1.培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”
、碰到劫匪打电话“110 ”、有人生病打电话“120
”。

　2.让幼儿知道一人在家不能玩火 。

　3.让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。

　活动准备：

　魔术箱 、各种汽车
、儿歌、
。

　活动过程：

　一 、用变魔术的方法出示 ，并引起幼儿兴趣。

　师：小朋友
，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术 ，看看变出来些什么？“我变
，我变，我变变变 。”

　教师小结：公共汽车是座人的 ，警车是抓人的
，救护车是救人的，消防车是灭火的
。

　二
、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

　教师小结：小朋友们一人在家不能玩火 ，万一着火的话要拨打电话“119 ”
，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路 ，几幢几号 。（110、120同上）

　三 、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施
。

　（1）家中着火

　a棉被 b绳子 c打结的绳子 d跳窗

　（2）公共场所着火

　a爬出去 b毛巾和水 c冲出去 d跳窗

　（3）高层住宅着火

　a冲上顶楼 b棉被 c绳子 d跳窗

　（4）办公室着火

　a做电梯 b走楼梯 c跳窗 d打电话

　四
、教师小结评价。

　师：我们现在都是大孩子了
，都知道一人在家要注意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识 ，我们以后要常常提醒他们
，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的'大姐姐大哥哥 。

　活动小结：

　通过本次活动 ，让幼儿了解了一些简单的消防知识
。在活动过程中
，幼儿也非常的积极，比较活跃 ，特别是一些中大班的幼儿
，在回答问题以及表演节目的时候，都非常的踊跃 ，在此可以发现幼儿是非常喜欢搞这些活动的
，在以后的学期里我们还可以多搞一些这样的活动，让幼儿多懂得一些生活知识、科学知识 ，丰富幼儿的知识面。

幼儿园大班安全教案 篇4

　 活动内容：活动中的安全

　 活动目标：

　1 、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识
，远离不安全因素 。

　2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴
。

　 活动准备：

　1
、小朋友户外活动的

　2、红色标记

　 活动过程：

　一 、出示幼儿户外活动时的提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

　（会摔跤
、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应该怎么玩 ，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）

　二 、寻找教室里不安全的因素

　①师：刚才
，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实 ，在我们的教室里
、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方
，如教室里的黑板 、桌椅等，装水的茶桶等等 ，如果……

　②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

　③找到不安全的地方后
，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意 。

　三
、小结：刚才 ，小朋友找出了许多不安全的地方
，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全 ，好吗？

幼儿园大班安全教案 篇5

　 教学目标

　1、让幼儿知道看红绿灯过马路。

　2 、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等
。

　3
、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4、大胆说出自己对的理解 。

　 准备： 常见的交通标志
，警模特型 、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书

　 过程：

　一
、看一看

　1、交通标志的识别

　二 、玩一玩：

　1
、玩车子模型

　2、开小车让车过马路

　3 、小结：过马路红灯停，绿灯走
。走路要走横道线

　三
、说一说：

　1、知道看过的交通标志

　讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街；......

　2 、小结：过马路看标志 ，开车也要看标志
，从小遵守交通法规。

　四
、做游戏

　放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路 ，遇到红灯（用模型红绿灯）放在路口
，小朋友排好队，教师领着过马路 。悬挂禁止左转、右转的交通标志
。

　总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志 ，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志 。

　 教学反思：

　儿童过马路有行停不定 、行走道路曲折多变的特点
，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让 ，使驾驶员措手不及
。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行
，不能放任儿童在道路上玩耍。

　小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路
、公路 。多是由人修建 ，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动
。

幼儿园大班安全教案 篇6

　 目标：

　1.通过用身体遮挡不断折叠起来的布袋进行游戏来提高身体的平衡能力及协调能力。

　2.体验与同伴间相互合作和共同游戏所带来的快乐 。

　 准备：

　1.布袋若干
，数量是幼儿人数的一半。

　2.铃鼓一个
。

　 过程：

　1.准备活动。

　师生共同进行游戏：找朋友 。

　玩法：教师摇动铃鼓提醒幼儿找朋友，教师摇得快 ，幼儿就走(或跑)得快
，教师摇得慢，幼儿就走(或跑)得慢 ，铃鼓声停止时
，听教师口令：“两个好朋友
”或“三个好朋友”，幼儿就两两拉手站在一起或三人拉手站在一起
。

　2.基本活动。

　(1)教师出示布袋 ，请幼儿按要求尝试不同的玩法 。

　①教师将一条布袋铺在地上供幼儿观察
。

　教师：孙悟空和二郎神玩捉迷藏了。孙悟空变成了布袋
，可是二郎神要是看见了，就会知道是孙悟空变的 。谁来想个办法 ，把布袋挡起来
，让二郎神看不见
。

　②幼儿自由创造出各种想法，并且进行大胆尝试。若幼儿想出“睡 ”的方法 ，就鼓励幼儿尝试，并且提醒幼儿不要睡到地上 。若幼儿想不出
，教师可以进行语言提示
。(如果我们用身体把它挡起来，应该怎么做呢?)

　(2)幼儿尝试合作进行多人遮挡布袋。

　教师提醒幼儿如果两个人还挡不起来的话 ，可以再邀请其他好朋友
，鼓励幼儿积极与他人交往 。

　(3)请幼儿2～3人一组用一条布袋合作游戏。

　游戏时，教师要提醒幼儿注意将布袋对折后再尝试将布袋遮挡起来
。可以允许幼儿用多种方法进行游戏 ，但是要提醒幼儿注意不要将身体的任何部位落在地上。

　(4)再次将布袋对折
，请幼儿尝试 。这种方法一直持续到幼儿最少能够两人合作在一个布袋上进行单脚独立，并保持平衡
。

　(5)在幼儿进行尝试活动时 ，教师注意观察
，并及时将幼儿的好方法展现给其他幼儿，让大家有更多的创新 ，鼓励幼儿之间的交往与合作。

　(6)教师：比一比
，看一看谁的布袋折得最小，站的时间最长 ，这样二郎神就找不到孙悟空了 。

　(7)如果时间允许，教师可以组织幼儿交换朋友再次进行活动
。

　3、放松活动。

　利用布袋进行“毛毛虫”游戏
，教师当毛毛虫的头，幼儿两两一起 ，身体前屈并躲在布袋下面当毛毛虫的身体
，做一条长长的毛毛虫，一个跟着一个去休息 。

幼儿园大班安全教案 篇7

　 活动目标：

　1 、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性
。

　2、培养幼儿养成良好的自我保护意识 ，掌握防止雷电伤害的基本常识。

　3
、培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征 。

　4 、知道在发生危险时如何自救
。

　5
、初步培养幼儿的安全意识
，提高自我保护能力。

　 活动准备：

　1、事先师生 、家长共同收集有关雷电知识的资料 。

　2
、电视。

　3、场景布置 、闪电模型
、鼓、电话等
。

　 活动过程：

　一 、 活动引入

　1
、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音?

　2、小耳朵真灵 ，真的是下雨了
，打雷了。

　二 、 在打雷时

　1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音
、描述闪电的景象 。)

　2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述
。(教师打开电视，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)

　3 、下雨又打雷时 ，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)

　4
、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的
，而什么地方是一定不能去的呢?)

　三、打开，引导幼儿观察讨论 ，他们做的对不对?应该怎样做?

　--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨 。

　--雷雨天
，一幼儿在空旷的地方踩水
。

　--雷雨天，一幼儿在家看电视。

　--雷雨天 ，一幼儿在打电话 。

　1 、再次引导幼儿谈一谈
，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

　2
、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

　四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做?

　--情景表演：下雨天

　请两名幼儿扮演雷公电母 ，四名幼儿做不同的行为
，比如：看电视 、踩水
、打电话、大声说话
。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?

　五 、活动延伸：进行《我不玩电》
、《不燃放爆竹》、《我不玩火》 、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生 ，在平日里不做危险是事情。

　 活动反思：

　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的
，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候 ，孩子们都听的很认真
，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了 。在自我保护上我们采用了情景表演的模式 ，更深一步的加大孩子们的自我保护经验
。目标1、2大成效果较好。

　小百科：下雨时，天上的云有的是正极
，有的是负极 。两种云碰到一起时，就会发出闪电 ，同时又放出很大的热量
，使周围的空气受热，膨胀。瞬间被加热膨胀的空气会推挤周围的空气 ，引发出强烈的爆炸式震动
。这就是雷声。

幼儿园大班安全教案 篇8

　 活动目标：

　1
、关注台风
，对此自然现象产生兴趣 。

　2、了解它与人们生活的关系
。

　3 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4
、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力 。

　 活动准备：

　台风过后被破坏的自然环境照片
。

　 活动过程：

　一、欣赏故事 ，引出话题

　1 、完整欣赏故事。

　师：小个子猫为什么要带伞？大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞呢？结果怎样？究竟是谁的问题呢？

　2
、导人与生活相关的话题 。

　最近你们有没有碰到类似的情况？为什么预报台风要停课呢？

　二、观看台风画面
，展开讨论

　回忆台风过境时的现象
。结合台风奇迹的相关信息，对比讨论 ，拓宽视野。

　（1）结果天气如何？到底是不是气象台的错呢？（从能否怪罪气象台的讨论中体验与认识台风的多变）

　（2）台风这次和我们开了个玩笑
，很快地过境去了，如果它的速度没那么快 ，还是狂风暴雨，想象一下
，如果那天不放假，来幼儿园的路上可能会发生些什么事情呢？

　（3）那天老师上班了吗？爸爸妈妈们呢？为什么小朋友要停课而大人们还要继续工作呢？

　小结：台风是多变的 ，现有的科学水平还达不到完全了解它的地步
，但我们可以尽量争取避免造成更大的伤害 。

　 活动反思：

　相信通过这个活动，会有所收获 ，也相信经过不断的进行课后反思
，一定能提升自己的业务教学能力
。

　 附故事《气象台认错》

　小个子猫走过大个子老鼠家门口，大个子老鼠问他：“又不下雨 ，你带伞干嘛？
”“就怕等会儿会下雨！”小个子猫指指天上一块块灰色的赟。

　大个子老鼠想：“要是等会儿不下雨
，小个子猫的伞不就白带乐？ ”

　大个子老鼠飞快地跑出去，追上小个子猫：“我看了天气预报 ，你不用带伞了 。
”小个子猫就让大个子老鼠把他的伞带回去
，大个子老鼠就夹着伞往回走。

　怎么回事，噼里啪啦 ，几滴雨点打在大个子老鼠的脑门上
。咦，不该下雨的呀！可是雨越下越大了
，它不管气象台报的是“多云转晴”，他们报他们的 ，它下它的。

　大个子老鼠被雨打湿了
，忽然他小了：“哈，还好我有三 。 ”他把伞撑开 ，一点也淋不着
。这时
，他才想起来：“糟糕，小各自猫要淋雨了！
”他赶快给小个子猫送散去。但风太大 ，大个子老鼠向前跑
，风却向后吹，伞也被风吹得向后飞 ，不用说伞带着大个子老鼠一起飞 。为了不向后飞
，大个子老鼠又把伞夹到胳肢窝地下
。

　好容易追上小个子猫，这时候雨又不下了。

　湿淋淋的小个子猫很生气：“都怪你！”

　也是湿淋淋的大个子老鼠只好乖乖认错：“是我不好 ，是我不好 。 ”

　但大个子老鼠又想：“我向小个子猫认了错，那气象台也该向我认错呀
。
”他跑去找告诉大家“多云转晴”的大象。

　这时
，小个子猫已经回到家，他洗了澡 ，换了衣服
，舒舒服服地看电视 。

　电视李的大象准备告诉大家明天不下雨
。

　忽然，小个子猫看见大个子老鼠闯进电视李 ，他气呼呼地对大象说着什么。

　大象脸一点点红起来 。然后他点了点头
，转过身来对观众说：“对不起，刚才报错了天气 ，我向大家认错。 ”

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